序文に「機会も条件も整わないのに取り組もうというのだから、独学者の行く道はいつも平坦ものではない。
時に無理解の逆風にあおられ、時に時間や資金や学習リソースの不足という壁に行く手を立ち塞がれるかもしれない。何から手を付けたらよいかわからず途方に暮れ、あるいはろくでもないアドバイスに迷わされ混乱に陥るかもしれない。本書はそうした独学者を支え援護するために書かれた」とあります。
752ページもある長大な本書は、このたった数行で言い表すことができますね。
ただし、読み進めていくうちにこの本を読み進めるための本のような気がして仕方なくなってきます。
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独学大全 絶対に「学ぶこと」をあきらめたくない人のための55の技法 単行本(ソフトカバー) – 2020/9/29
読書猿
(著)
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古代ギリシアから最新論文まで、ありとあらゆる「知」を全網羅!
著者が独自に収集・開発した技法「ベスト55」を厳選した「独学本」「勉強本」の決定版!!
▼柳川範之氏(東京大学教授)
「著者の圧倒的な知識に裏打ちされた勉強法の詳細なプログラム。学生から大人まで使える」
▼山口周氏(独立研究者)
「この本、とても面白いです。アインシュタイン、ダーウィン、エジソン、ジョブズ…イノベーターの多くは独学者だった。混乱の時代、あらためて『独学の量で人生は決まる』と強く訴えたい」
本書はインターネットの知の巨人、読書猿による「独学のやり方」を完全網羅した1冊です。独学者は孤独です。やる気が起きないとき、挫折したとき、どの本を読んだらわからないとき、他人と比較してコンプレックスに押しつぶされそうなとき…どんなときでもこの本を手元に置いておくことで、何らかの答えが見つかる「独学の百科事典」が完成しました。
これまでの勉強本との一番の違いは、全てに学問的裏付けがあり、かつ誰でも使えるようマニュアル化されている点です。「著者一人の経験」や「脳科学神話(あなたはまだ脳の10%も使えていない)」を押し付けるのではなく、「ダメダメでサボってしまう」というヒトの性質を前提に、歴代の独学者たちが開発してきた方法(読書猿さんはこれを「外部足場」と読んでいます)を収集、著者独自の視点で技法に昇華させています。
この本のゴールは、独学する内容、ジャンルを問わず「何を」「どう学ぶか」を自分で決めて実践できること。「誰かのおすすめ」や「偶然の出会い」に依存する人生、そして「忙しいから」と言い訳をつけて学ぶことから逃げる人生をやめることができます。
受験勉強や資格試験などゴールが明確な人に向けて「どう学ぶのか(How)」に答えるのはもちろん「何を学ぶのか(Whtat)」を見つけたい人、「なぜ学ぶのか(Why)」に立ち返りたい人にも具体的な技法が用意されています。
(本書の「序文」より)
この本は確かにあまり賢くなく、すぐに飽きるしあきらめてしまう人たちのために書かれた。独学の凡人である私には、これが精一杯である。
しかし独学の達人が書いた書物よりもきっと、繰り返し挫折し、しかしあきらめきれず、また学ぶことを再開したような、独学の凡人であるあなたの役に立つだろう。
著者が独自に収集・開発した技法「ベスト55」を厳選した「独学本」「勉強本」の決定版!!
▼柳川範之氏(東京大学教授)
「著者の圧倒的な知識に裏打ちされた勉強法の詳細なプログラム。学生から大人まで使える」
▼山口周氏(独立研究者)
「この本、とても面白いです。アインシュタイン、ダーウィン、エジソン、ジョブズ…イノベーターの多くは独学者だった。混乱の時代、あらためて『独学の量で人生は決まる』と強く訴えたい」
本書はインターネットの知の巨人、読書猿による「独学のやり方」を完全網羅した1冊です。独学者は孤独です。やる気が起きないとき、挫折したとき、どの本を読んだらわからないとき、他人と比較してコンプレックスに押しつぶされそうなとき…どんなときでもこの本を手元に置いておくことで、何らかの答えが見つかる「独学の百科事典」が完成しました。
これまでの勉強本との一番の違いは、全てに学問的裏付けがあり、かつ誰でも使えるようマニュアル化されている点です。「著者一人の経験」や「脳科学神話(あなたはまだ脳の10%も使えていない)」を押し付けるのではなく、「ダメダメでサボってしまう」というヒトの性質を前提に、歴代の独学者たちが開発してきた方法(読書猿さんはこれを「外部足場」と読んでいます)を収集、著者独自の視点で技法に昇華させています。
この本のゴールは、独学する内容、ジャンルを問わず「何を」「どう学ぶか」を自分で決めて実践できること。「誰かのおすすめ」や「偶然の出会い」に依存する人生、そして「忙しいから」と言い訳をつけて学ぶことから逃げる人生をやめることができます。
受験勉強や資格試験などゴールが明確な人に向けて「どう学ぶのか(How)」に答えるのはもちろん「何を学ぶのか(Whtat)」を見つけたい人、「なぜ学ぶのか(Why)」に立ち返りたい人にも具体的な技法が用意されています。
(本書の「序文」より)
この本は確かにあまり賢くなく、すぐに飽きるしあきらめてしまう人たちのために書かれた。独学の凡人である私には、これが精一杯である。
しかし独学の達人が書いた書物よりもきっと、繰り返し挫折し、しかしあきらめきれず、また学ぶことを再開したような、独学の凡人であるあなたの役に立つだろう。
- 本の長さ788ページ
- 言語日本語
- 出版社ダイヤモンド社
- 発売日2020/9/29
- 寸法14 x 5.1 x 21.1 cm
- ISBN-104478108536
- ISBN-13978-4478108536
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出版社より
商品の説明
出版社からのコメント
<本書で紹介している主な技法>
●志を立てる
1 やる気の資源を掘り起こす「学びの動機付けマップ」
●目標を描く
2 学びの出発点を見極める「可能の階梯」
3 学びの地図を自分で描く「学習ルートマップ」
●動機付けを高める
4 未来のミニチュアを組み立てる「1/100プランニング」
5 重い腰を蹴っ飛ばす「2ミニッツ・スターター」
●時間を確保する
6 自分も知らない自分の行動を知る「行動記録表」
7 クズ時間を生まれ変わらせる錬金術「グレー時間クレンジング」
●継続する
10 日課を習慣の苗床にする「習慣レバレッジ」
12 独学の進捗と現在地を知る「ラーニングログ」
●環境を作る
13 他人は意志にまさる「ゲートキーパー」
14 会えない者を師と仰ぐ「私淑」
●知りたいことを発見する
16 脳内知識の棚卸し「カルテ・クセジュ」
17 古代弁論術に始まる自己問答「ラミのトポス」
●資料を探し出す
19 思い付きの検索を卒業する「検索語みがき」
21 巨人の肩によじのぼる「文献たぐりよせ」
●知識への扉を使う
23 可能性としての博識「事典」
24 調査の達人からの贈り物「書誌」
25 入門書・事典・書誌を兼ねた独学者の友「教科書」
●集めた資料を整理する
28 多くの文献を一望化する「目次マトリクス」
29 文献のネットワークを掌握する「引用マトリクス」
30 文献の群れを貫通して読む「要素マトリクス」
●情報を吟味する
31 デマの矛盾をあぶり出す「タイム・スケール・マトリクス」
32 トンデモ主張を暴き出す「四分割表」
●読む
34 知らずに使っている最速の読書法「転読」
35 必要なものだけを読み取る「掬読」
41 読むことを考えることに接続する「刻読」
43 難所を越えるための認知資源を調達する「筆写」
45 思考訓練としての訳読「鈴木式6分割ノート」
46 逆境を乗り越える要約注釈術「レーニンノート」
●覚える
49学習前後に描くことで準備する/定着する「プレマップ&ポストマップ」
50 古代ギリシア発祥のイメージ技法「記憶術(ニーモニクス)」
●わからないを克服する
52 思考の過程を声にする「シンクアラウド」
53 わからなくても迷わない「わからないルートマップ」
●自分の独学法を生み出す
55 自分という学習資源「メタノート」
●志を立てる
1 やる気の資源を掘り起こす「学びの動機付けマップ」
●目標を描く
2 学びの出発点を見極める「可能の階梯」
3 学びの地図を自分で描く「学習ルートマップ」
●動機付けを高める
4 未来のミニチュアを組み立てる「1/100プランニング」
5 重い腰を蹴っ飛ばす「2ミニッツ・スターター」
●時間を確保する
6 自分も知らない自分の行動を知る「行動記録表」
7 クズ時間を生まれ変わらせる錬金術「グレー時間クレンジング」
●継続する
10 日課を習慣の苗床にする「習慣レバレッジ」
12 独学の進捗と現在地を知る「ラーニングログ」
●環境を作る
13 他人は意志にまさる「ゲートキーパー」
14 会えない者を師と仰ぐ「私淑」
●知りたいことを発見する
16 脳内知識の棚卸し「カルテ・クセジュ」
17 古代弁論術に始まる自己問答「ラミのトポス」
●資料を探し出す
19 思い付きの検索を卒業する「検索語みがき」
21 巨人の肩によじのぼる「文献たぐりよせ」
●知識への扉を使う
23 可能性としての博識「事典」
24 調査の達人からの贈り物「書誌」
25 入門書・事典・書誌を兼ねた独学者の友「教科書」
●集めた資料を整理する
28 多くの文献を一望化する「目次マトリクス」
29 文献のネットワークを掌握する「引用マトリクス」
30 文献の群れを貫通して読む「要素マトリクス」
●情報を吟味する
31 デマの矛盾をあぶり出す「タイム・スケール・マトリクス」
32 トンデモ主張を暴き出す「四分割表」
●読む
34 知らずに使っている最速の読書法「転読」
35 必要なものだけを読み取る「掬読」
41 読むことを考えることに接続する「刻読」
43 難所を越えるための認知資源を調達する「筆写」
45 思考訓練としての訳読「鈴木式6分割ノート」
46 逆境を乗り越える要約注釈術「レーニンノート」
●覚える
49学習前後に描くことで準備する/定着する「プレマップ&ポストマップ」
50 古代ギリシア発祥のイメージ技法「記憶術(ニーモニクス)」
●わからないを克服する
52 思考の過程を声にする「シンクアラウド」
53 わからなくても迷わない「わからないルートマップ」
●自分の独学法を生み出す
55 自分という学習資源「メタノート」
著者について
読書猿(どくしょざる)
ブログ「読書猿 Classic: between/beyond readers」主宰。「読書猿」を名乗っているが、幼い頃から読書が大の苦手で、本を読んでも集中が切れるまでに20分かからず、1冊を読み終えるのに5年くらいかかっていた。
自分自身の苦手克服と学びの共有を兼ねて、1997年からインターネットでの発信(メルマガ)を開始。2008年にブログ「読書猿Classic」を開設。ギリシア時代の古典から最新の論文、個人のTwitterの投稿まで、先人たちが残してきたありとあらゆる知を「独学者の道具箱」「語学の道具箱」「探しものの道具箱」などカテゴリごとにまとめ、独自の視点で紹介し、人気を博す。現在も昼間はいち組織人として働きながら、朝夕の通勤時間と土日を利用して独学に励んでいる。
『アイデア大全』『問題解決大全』(共にフォレスト出版)はロングセラーとなっており、主婦から学生、学者まで幅広い層から支持を得ている。本書は3冊目にして著者の真骨頂である「独学」をテーマにした主著。なお、「大全」のタイトルはトマス・アクィナスの『神学大全』(Summa Theologiae)のように、当該分野の知識全体を注釈し、総合的に組織した上で、初学者が学ぶことができる書物となることを願ってつけたもの。
ブログ「読書猿 Classic: between/beyond readers」主宰。「読書猿」を名乗っているが、幼い頃から読書が大の苦手で、本を読んでも集中が切れるまでに20分かからず、1冊を読み終えるのに5年くらいかかっていた。
自分自身の苦手克服と学びの共有を兼ねて、1997年からインターネットでの発信(メルマガ)を開始。2008年にブログ「読書猿Classic」を開設。ギリシア時代の古典から最新の論文、個人のTwitterの投稿まで、先人たちが残してきたありとあらゆる知を「独学者の道具箱」「語学の道具箱」「探しものの道具箱」などカテゴリごとにまとめ、独自の視点で紹介し、人気を博す。現在も昼間はいち組織人として働きながら、朝夕の通勤時間と土日を利用して独学に励んでいる。
『アイデア大全』『問題解決大全』(共にフォレスト出版)はロングセラーとなっており、主婦から学生、学者まで幅広い層から支持を得ている。本書は3冊目にして著者の真骨頂である「独学」をテーマにした主著。なお、「大全」のタイトルはトマス・アクィナスの『神学大全』(Summa Theologiae)のように、当該分野の知識全体を注釈し、総合的に組織した上で、初学者が学ぶことができる書物となることを願ってつけたもの。
登録情報
- 出版社 : ダイヤモンド社 (2020/9/29)
- 発売日 : 2020/9/29
- 言語 : 日本語
- 単行本(ソフトカバー) : 788ページ
- ISBN-10 : 4478108536
- ISBN-13 : 978-4478108536
- 寸法 : 14 x 5.1 x 21.1 cm
- Amazon 売れ筋ランキング: - 4,908位本 (本の売れ筋ランキングを見る)
- カスタマーレビュー:
著者について
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イメージ付きのレビュー
5 星
手引書であり、辞書であり歴史書であり知恵の集合体な本
何をしているにせよ、どんな職業であるにせよ、何かを学んでいたとして、どのようなステータスであれ本書を読めば独学や自己学習、研鑽が楽しめるようになる気がしました。学習継続の仕方はもちろん、人の本能や成り立ち、過去の偉大なる知恵の継続性を知ることができ、とても楽しめました。紹介してくれた人に感謝。
フィードバックをお寄せいただきありがとうございます
申し訳ありませんが、エラーが発生しました
申し訳ありませんが、レビューを読み込めませんでした
-
トップレビュー
上位レビュー、対象国: 日本
レビューのフィルタリング中に問題が発生しました。後でもう一度試してください。
2023年10月15日に日本でレビュー済み
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"つまり影響の大きさで言えば、『どのように学ぶか』よりも『何を学ぶか』が大事だし、『何を学ぶか』よりも『学び続けるか否か』の方が重大だという話だ。"2020年発刊の本書は全ての独学凡人を支え援護する為に書かれた良書。決して孤学ではない独学を勇気づけてくれる一冊。
個人的には"『ついに専門というものが持てなかった』独学の凡人である"と語る著者に、遠く及ばずも共感を覚えたので本書を手にとりました。
さて、そんな本書は"繰り返し挫折し、しかしあきらめきれず、学ぶことを再開する"ような独学凡人を対象に、各章のはじめに導入部としての対話が置かれつつ、第1部は『なぜ学ぶべきか』と内なる準備。独学を支える非認知的能力について、第2部は『何を学ぶべきか』と外にある知識と出会うための技術について、第3部は『どのように学ぶべきか』と知識を学び、理解するための技術について。そして最後の4部は1部から3部までの各技法をどう組み合わせていくかのケーススタディとなっているのですが。
まあ、まず本書の分厚さに怯んでしまうのですが。読み始めると【豊富な知識、文献をバックボーンに】表やルートマップなど、工夫して書かれていて、自然とページをめくる手が止まらなくなります。
また、各章のはじめのギリシア哲学の現代版のような『無知くんと親父さん』の対話部分だけでも面白く、また豊富な写真と共に紹介される"たくさんの技法やその元になったアイデアを開発してくれた先人たち"の存在を知ることができて勇気づけられます。
全ての『学ぶことをあきらめたくない』人たちへ。またジャンルに限らず学習法について見直したい方にオススメ。
個人的には"『ついに専門というものが持てなかった』独学の凡人である"と語る著者に、遠く及ばずも共感を覚えたので本書を手にとりました。
さて、そんな本書は"繰り返し挫折し、しかしあきらめきれず、学ぶことを再開する"ような独学凡人を対象に、各章のはじめに導入部としての対話が置かれつつ、第1部は『なぜ学ぶべきか』と内なる準備。独学を支える非認知的能力について、第2部は『何を学ぶべきか』と外にある知識と出会うための技術について、第3部は『どのように学ぶべきか』と知識を学び、理解するための技術について。そして最後の4部は1部から3部までの各技法をどう組み合わせていくかのケーススタディとなっているのですが。
まあ、まず本書の分厚さに怯んでしまうのですが。読み始めると【豊富な知識、文献をバックボーンに】表やルートマップなど、工夫して書かれていて、自然とページをめくる手が止まらなくなります。
また、各章のはじめのギリシア哲学の現代版のような『無知くんと親父さん』の対話部分だけでも面白く、また豊富な写真と共に紹介される"たくさんの技法やその元になったアイデアを開発してくれた先人たち"の存在を知ることができて勇気づけられます。
全ての『学ぶことをあきらめたくない』人たちへ。またジャンルに限らず学習法について見直したい方にオススメ。
2024年4月25日に日本でレビュー済み
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この本は、独学の方法論とその精神を深掘りした、非常に影響力のある一冊です。この本は、独学者たちのために科学的なアプローチと実践的なテクニックを提供し、どのようにして学びを個人の生活に組み込み、継続的に知識を拡充するかを詳述しています。著者は、歴史を通じて成功した多くの自学者の事例を引用しながら、効果的な学び方の模範を示しています。
この書籍の核心は、自己学習が持つ可能性とその実現方法にあります。読者は、自己管理の技術、集中力の維持方法、記憶力を高めるテクニックなど、具体的な学習法を学ぶことができます。さらに、著者は独学の心構えとして、好奇心の持続、失敗を恐れない姿勢、自己反省の重要性に焦点を当て、それらがいかにして成功への道を切り開くかを説いています。
本書はまた、独学における時間管理や情報選択の戦略も紹介し、情報過多の現代において重要な情報をいかにして選び取り、活用するかのガイドラインを提供しています。これにより、読者は自らの学習目標を効率的に達成できるようになります。
『独学大全』は、学びたいと願うすべての人々にとって、自己実現のための道しるべとなるでしょう。自己学習を深めたい学生から、キャリアのスキルアップを図りたい専門職、あるいは新たな趣味や技能を身につけたい高齢者まで、幅広い層に推奨される内容です。この本が示す独学の哲学と方法は、多くの人々の学習観を一新させる力を持っています。
この書籍の核心は、自己学習が持つ可能性とその実現方法にあります。読者は、自己管理の技術、集中力の維持方法、記憶力を高めるテクニックなど、具体的な学習法を学ぶことができます。さらに、著者は独学の心構えとして、好奇心の持続、失敗を恐れない姿勢、自己反省の重要性に焦点を当て、それらがいかにして成功への道を切り開くかを説いています。
本書はまた、独学における時間管理や情報選択の戦略も紹介し、情報過多の現代において重要な情報をいかにして選び取り、活用するかのガイドラインを提供しています。これにより、読者は自らの学習目標を効率的に達成できるようになります。
『独学大全』は、学びたいと願うすべての人々にとって、自己実現のための道しるべとなるでしょう。自己学習を深めたい学生から、キャリアのスキルアップを図りたい専門職、あるいは新たな趣味や技能を身につけたい高齢者まで、幅広い層に推奨される内容です。この本が示す独学の哲学と方法は、多くの人々の学習観を一新させる力を持っています。
2023年6月11日に日本でレビュー済み
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表紙の折れ曲がりや、しおりの破れが多く残念だった。
内容は素晴らしく、長く使っていきたい🥺
内容は素晴らしく、長く使っていきたい🥺
2024年3月29日に日本でレビュー済み
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この作者の過去作(問題解決大全とアイデア大全)は難解かつ使い物にならないものが多かった、
しかし、この本はこちら側への配慮が足りているし使いやすいテクニックも多い。
55個の独学法+国英数の独学法が収録されていて、
どこから読んでも構わないようにも作られているので
自分は1日1項ずつ実践しながら読んでます。
図書館で1度だけ読むタイプの本ではないので買う価値はあります。
しかし、この本はこちら側への配慮が足りているし使いやすいテクニックも多い。
55個の独学法+国英数の独学法が収録されていて、
どこから読んでも構わないようにも作られているので
自分は1日1項ずつ実践しながら読んでます。
図書館で1度だけ読むタイプの本ではないので買う価値はあります。
2023年11月10日に日本でレビュー済み
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「学ぶ」ということにとことん向き合い、人類が残した膨大な知的営為を整理し、いまに活かせる方法論にまとめあげた著者に敬意を示したい。
本書は「学ぶ」をテーマに、なぜ学ぶのか(Why)、何を学ぶのか(What)、どのように学ぶのか(How)の3部立てで論じている。私たちは何かを理解する必要に迫られたとき、その対象が広大で難解なものに見え、途方に暮れてしまうことがある。そこで、何から始めるか(例.分からないものを明らかにする)、どう学習を継続するか、どう記憶に定着させるかといった、本書の方法論はきっと役立つだろう。
そして何より、第1部の「なぜ学ぶのか」という問いは、向上心のある者に対し、持続的で強力なモチベーションを与えてくれるだろう。何かを学ぶということは、自分が変わることであり(物理的にも脳内ネットワークが変化する)、今まで見えなかった世界が見えるようになることだ。本書は、巨人の肩に乗るための外部足場になってくれる。
本書は「学ぶ」をテーマに、なぜ学ぶのか(Why)、何を学ぶのか(What)、どのように学ぶのか(How)の3部立てで論じている。私たちは何かを理解する必要に迫られたとき、その対象が広大で難解なものに見え、途方に暮れてしまうことがある。そこで、何から始めるか(例.分からないものを明らかにする)、どう学習を継続するか、どう記憶に定着させるかといった、本書の方法論はきっと役立つだろう。
そして何より、第1部の「なぜ学ぶのか」という問いは、向上心のある者に対し、持続的で強力なモチベーションを与えてくれるだろう。何かを学ぶということは、自分が変わることであり(物理的にも脳内ネットワークが変化する)、今まで見えなかった世界が見えるようになることだ。本書は、巨人の肩に乗るための外部足場になってくれる。
2021年5月5日に日本でレビュー済み
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[読む前]
ベストセラーの魅力を知りたい。
[気づき]
・多くの人は「何をすべきか」だけを考えて、計画を作りスケジュールを組んでしまう。
・一冊の書物、一つの文献は、他の多くの文献と、参照関係や影響関係を介して、直接・間接につながっている。そのつながりを追って進む読書を〈線の読書〉と呼ぶ。
・知っていることと知らないことの境界は、学習が生じるべき境界である。
・現状→やること→目標(具体的に)
・誰もがスマホで何でも検索できる時代に記憶力なんて何の意味もないですよ。また、昭和の親父みたいなことを言う。だったら辞書と文法書を貸してやるから、今から中国語を話してみろ。
・35分の勉強の40%復習、60%新規学習
・可能の階梯、学習ルートマップ
[これからやること]
・行動記録表を2週間記録して、改善できる時間を検討する。
[感想]
独学困りごと索引によって興味のある所を探しやすかった。この本は知的好奇心を満たす、博識へなるためにはどういう手段で行えばいいのかなどが書いてあった。普通のサラリーマンよりは研究職や大学生にとって良書だと感じた。実際に私の場合だと資格勉強で分からなくて心が折れた、大学のレポートでどうやって参考文献を探せばいいのかなどを悩んでいる時期にこの本があれば役になったと感じた。
[読んでみたい本]
・〈1〉 エイミー・E・ハーマン『観察力を磨く 名画読解』(早川書房、2016)
ベストセラーの魅力を知りたい。
[気づき]
・多くの人は「何をすべきか」だけを考えて、計画を作りスケジュールを組んでしまう。
・一冊の書物、一つの文献は、他の多くの文献と、参照関係や影響関係を介して、直接・間接につながっている。そのつながりを追って進む読書を〈線の読書〉と呼ぶ。
・知っていることと知らないことの境界は、学習が生じるべき境界である。
・現状→やること→目標(具体的に)
・誰もがスマホで何でも検索できる時代に記憶力なんて何の意味もないですよ。また、昭和の親父みたいなことを言う。だったら辞書と文法書を貸してやるから、今から中国語を話してみろ。
・35分の勉強の40%復習、60%新規学習
・可能の階梯、学習ルートマップ
[これからやること]
・行動記録表を2週間記録して、改善できる時間を検討する。
[感想]
独学困りごと索引によって興味のある所を探しやすかった。この本は知的好奇心を満たす、博識へなるためにはどういう手段で行えばいいのかなどが書いてあった。普通のサラリーマンよりは研究職や大学生にとって良書だと感じた。実際に私の場合だと資格勉強で分からなくて心が折れた、大学のレポートでどうやって参考文献を探せばいいのかなどを悩んでいる時期にこの本があれば役になったと感じた。
[読んでみたい本]
・〈1〉 エイミー・E・ハーマン『観察力を磨く 名画読解』(早川書房、2016)
2023年9月18日に日本でレビュー済み
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何度も読みたいです。