【自分のアタマで考える人間を養成する】
麻布、その自由さで際立っているのだが…
そもそも、ほとんどの人は、自由なんか求めてない。
なぜなら、自由の少ない環境では、考えなくて済む。
考えないのはラク、だから、本当は人は不自由を好む。
でも、人が自由な環境に放り出されたら、考えざる得ない。
麻布が自由である理由、それは、おそらく
「自分のアタマで考える人間を育てる」ためなのでは？
ここで、実は「麻布の自由さ」は表層でしかないことに気づく。
「ただ生徒を『放牧』して『自由』を与えているのではなく、
教師たちが陰で支えているからこその自由である。
そのことがこの学校の最大の価値観であることを、
教師・生徒ともに認識を共有できていることも大きい。」
「君らの価値観をぶっこわすのに三年間ぐらいかかるんだよね。
それでやっと高二ぐらいで、ものを考え始める。」（当時の校長）
「自由には責任が伴う」なんて当たり前のことを説教する輩が多いけど、
「自由には忍耐が伴う」が正解なのだと思った。
【自分の居場所を作る人間を養成する】
学校説明会では「どんな生徒にも居場所があります」と宣言する。
「この学校はいろんな『一番』の子が集まっている。
成績は芳しくなくても、『この点では負けない』という価値観をもって進んでいく。
それが自分を保つための条件、みたいなものにもなっている。」
「社会に出てから麻布の卒業生の個性が際だって見えるのは、
書くことを通じて徹底した自己表現の訓練を受けているからかもしれない。」
自分の居場所を作るために必要なこと。
それは、自分に何らかの価値を見出し、それを明確に表現できるようにすることなのだ。
最後に著者の、あとがきを引用。
「『人に迷惑をかけるな』という言葉は、教師が生徒を管理するのに大変都合のよい考え方である。
人に迷惑をかけないこと即ち、教師に従うことにつながる。」
大半の日本の学校は、従順で管理しやすい人間を養成するための機関。
それに対し、麻布はその真逆の人間を養成する機関。
「麻布って変」をテーマに２年間もの取材で描き上げられた内容は、
確かに日本の学校の姿としては「変」なのだが、
そこにこそ大きな可能性と魅力が溢れてるし、
人生を強く生き抜くヒントが示唆されてると感じた次第です。
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